🗯️ גם לי יש סיפור – כותבים סיפור והופכים אותו לקומיקס
משימת סיכום: אחרי שקראנו סיפור על ילד שמתלבט בין חיסכון לבין חלום, כל אחד ואחת כותבים סיפור משלהם – והופכים אותו לרצועת קומיקס.
1. רעיון
בחרו רגע קטן מהחיים שבו הייתם צריכים להחליט החלטה קשה: לחסוך או לבזבז, לוותר או להתעקש, לספר או לשתוק. רשמו במשפט אחד: מי? מה הבעיה? מה בחרתם?
2. הר הסיפור
תכננו חמש תחנות: אקספוזיציה (מי, איפה, מתי) → סיבוך (הבעיה) → נקודת מפנה → שיא → התרה. לכל תחנה משפט אחד.
3. כתיבת הסיפור
כתבו סיפור קצר של 150–250 מילים בגוף ראשון או שלישי. שלבו לפחות דימוי אחד, האנשה אחת וניגוד אחד, ודמות אחת שמשתנה (דמות דינמית).
4. מסיפור לקומיקס
חלקו את הסיפור ל־6–8 משבצות. בכל משבצת: ציור (אפשר דמויות מקלות!), בועת דיבור או בועת מחשבה, ושורת מספר קצרה למעלה. ציירו ביד על דף הקומיקס בקובץ, או בכל תבנית קומיקס שתבחרו.
5. ליטוש
בדקו: האם רואים את השיא? האם הבועות קצרות וברורות? האם הכותרת מסקרנת? תנו לחבר/ה לקרוא ולתת "שתי מחמאות והצעה אחת".
6. הצגה
תלו את הקומיקס בתערוכה כיתתית או הציגו אותו בזוגות. ספרו במשפט מה הדמות למדה.
💛 התאמות
- חנ״מ: 4 משבצות בלבד, פתיחות משפטים מוכנות ("פעם אחת…", "אבל אז…", "בסוף…"), אפשר להכתיב לחבר/ה או למורה.
- עולים: אפשר לכתוב את הבועות במשפטים קצרים, ולהוסיף מילון אישי של 5 מילים.
- יסודי: 3 משבצות – התחלה, אמצע, סוף.
- תיכון: הוסיפו נקודת תצפית מפתיעה (המספר הוא חפץ!) והסבירו את הבחירה.
📏 מחוון (100)
| קריטריון | נקודות |
|---|---|
| מבנה הסיפור (חמש תחנות ברורות) | 25 |
| דמות דינמית ושינוי משכנע | 20 |
| אמצעים אומנותיים (דימוי, האנשה, ניגוד) | 15 |
| הקומיקס: משבצות, בועות ורצף ברור | 25 |
| לשון, כתיב ופיסוק | 10 |
| יצירתיות וכותרת | 5 |
| סה״כ | 100 |
📂 דף המשימה ודף קומיקס ריק להדפסה
🔗 הסיפור עצמו
🐷עמוד היצירה באתר הספרות לכיתה ח׳
שם תמצאו את הכלים לקריאת הסיפור עצמו.