📝 מבחן אמצעים אומנותיים – גרסה א׳
חט״ב רגיל · 45 דקות · 100 נקודות
⏱️ חלוקת זמן
- קריאת ההוראות והמבחן – 3 דק׳
- חלק א׳ – זיהוי אמצעים – 12 דק׳
- חלק ב׳ – קטע והסבר – 14 דק׳
- חלק ג׳ – כתיבה יוצרת – 13 דק׳
- בדיקה חוזרת – 3 דק׳
חלק א׳ – זיהוי אמצעים אומנותיים (40 נק׳) (40 נק׳)
- “הגשם תופף באצבעות דקות על גג הפח.” (4 נק׳)
- דימוי
- האנשה
- ניגוד
- סמל
מפתח תשובות (למורה)
האנשה – לגשם יש אצבעות והוא מתופף כמו אדם. - “היא קלה כנוצה כשהיא רוקדת.” (4 נק׳)
- מטאפורה
- חזרה
- דימוי
- סמל
מפתח תשובות (למורה)
דימוי – מילת הדימוי כ־ (כנוצה). - “העיר הזאת היא כוורת שאינה נחה לעולם.” (4 נק׳)
- מטאפורה
- דימוי
- האנשה
- ניגוד
מפתח תשובות (למורה)
מטאפורה – השוואה בלי מילת דימוי. - “בחוץ – צחוק ומוזיקה; בפנים – דממה ודמעות.” (4 נק׳)
- חזרה
- סמל
- האנשה
- ניגוד
מפתח תשובות (למורה)
ניגוד – חוץ/פנים, צחוק/דמעות. - “רוץ, רוץ, רוץ – אל תעצור עכשיו!” (4 נק׳)
- חזרה
- מטאפורה
- דימוי
- ניגוד
מפתח תשובות (למורה)
חזרה – המילה רוץ חוזרת ומבטאת דחיפות. - בסיפור, הסבתא מעניקה לנכדתה מפתח ישן של הבית שבו גדלה, והנכדה תולה אותו על צווארה. המפתח הוא… (4 נק׳)
- דימוי
- האנשה
- סמל
- חזרה
מפתח תשובות (למורה)
סמל – המפתח מייצג זיכרון, שייכות והמשכיות. - “השמיים זעפו והרעימו בקול.” (4 נק׳)
- סמל
- האנשה
- ניגוד
- מטאפורה
מפתח תשובות (למורה)
האנשה – השמיים זועפים כמו אדם כועס. - “המילים שלה היו חצים שפגעו ישר בלב.” (4 נק׳)
- דימוי
- חזרה
- מטאפורה
- ניגוד
מפתח תשובות (למורה)
מטאפורה – המילים הן חצים, בלי כמו. - “הוא שקט כמו דג באקווריום.” (4 נק׳)
- דימוי
- האנשה
- סמל
- ניגוד
מפתח תשובות (למורה)
דימוי – כמו. - יונה לבנה המעופפת מעל שדה הקרב בסוף הסיפור היא… (4 נק׳)
- חזרה
- ניגוד
- האנשה
- סמל
מפתח תשובות (למורה)
סמל לשלום ולתקווה.
חלק ב׳ – קריאה, זיהוי והסבר (30 נק׳) (30 נק׳)
- קראו את הקטע: “בבוקר הראשון של החורף התעוררה העיירה לאט, כמו חתול ישנוני. הרחוב פיהק, והחלונות פקחו עיניים מוארות. רק בבית הקטן שבקצה – אפל ושקט. אמא חיכתה. חיכתה ליד החלון, חיכתה ליד הדלת, חיכתה ליד הטלפון. ועל השולחן, ליד ספל קר, עמד העציץ הקטן שאביה השאיר לה כשנסע – ובו, בפעם הראשונה, ניצן ירוק.” מצאו בקטע דימוי: צטטו אותו והסבירו מה הוא מוסיף לתיאור. (8 נק׳)
מפתח תשובות (למורה)
דימוי: “כמו חתול ישנוני” – העיירה מתעוררת לאט, ברכות ובעצלות; יוצר אווירה רגועה וחמימה של בוקר חורף. - מצאו בקטע האנשה אחת לפחות, צטטו והסבירו את תרומתה. (8 נק׳)
מפתח תשובות (למורה)
“הרחוב פיהק” / “החלונות פקחו עיניים” – העיירה כולה מתוארת כיצור חי שמתעורר; מחייה את התמונה ומעוררת קרבה. - איזה אמצעי בולט במשפט “חיכתה ליד החלון, חיכתה ליד הדלת, חיכתה ליד הטלפון”? מה הוא מבטא? (7 נק׳)
מפתח תשובות (למורה)
חזרה על המילה חיכתה – מאריכה את הזמן ומבטאת ציפייה, דאגה וגעגוע. - מה יכול לסמל הניצן הירוק בעציץ? נמקו בעזרת הקטע. (7 נק׳)
מפתח תשובות (למורה)
סמל לתקווה/להתחדשות ולקשר עם האב: העציץ הוא מתנת האב, והניצן מופיע אחרי ההמתנה הארוכה – אולי בשורה שהאב יחזור או שהקשר חי. כמו כן ניגוד בין הבית האפל לבין הרחוב המואר.
חלק ג׳ – כתיבה יוצרת (30 נק׳) (30 נק׳)
- כתבו ארבעה משפטים מקוריים על הנושא “יום ראשון בבית ספר חדש”: משפט עם דימוי, משפט עם האנשה, משפט עם מטאפורה ומשפט עם ניגוד. סמנו ליד כל משפט את שם האמצעי. (12 נק׳)
מפתח תשובות (למורה)
תשובה אישית. דוגמה: דימוי – “המסדרון היה ארוך כמו מנהרה בלי סוף”; האנשה – “התיק משך אותי אחורה הביתה”; מטאפורה – “הכיתה הייתה ים של פנים זרות”; ניגוד – “בבוקר הייתי זר, בצהריים כבר צחקתי עם חברים”. - כתבו פסקה (5–7 משפטים) שבה חפץ אחד הופך לסמל. השתמשו גם בחזרה לפחות פעם אחת. בסוף הפסקה הסבירו במשפט אחד מה מסמל החפץ. (18 נק׳)
מפתח תשובות (למורה)
תשובה אישית. בודקים: חפץ מוחשי שחוזר ומקבל משמעות, חזרה מכוונת, הסבר ברור של הסמל, לשון תקנית.
📏 מחוון לשאלות הפתוחות
| קריטריון | נק׳ | תיאור |
|---|---|---|
| זיהוי נכון של האמצעי | 30 | שם האמצעי מדויק ומתאים לציטוט. |
| ציטוט מדויק | 20 | מצטטים את המילים שבהן מופיע האמצעי. |
| הסבר תרומת האמצעי | 30 | מסבירים מה האמצעי מוסיף: תמונה, רגש, רעיון או אווירה. |
| לשון וכתיבה | 20 | משפטים שלמים, לשון תקנית, כתיבה מקורית ויצירתית בחלק ג׳. |
👩🏫 הערות למורה
מבחן על ששת האמצעים: דימוי, האנשה, מטאפורה, חזרה, ניגוד, סמל. כל המשפטים מקוריים. בחלק ב׳ מקבלים ניקוד מלא רק על זיהוי + ציטוט + הסבר. אפשר לאפשר תוספת זמן של 25% לפי הצורך. גרסה ב׳ מקבילה במבנה ובקושי.